12. Прочитайте фрагмент рассказа Ю. Ковалёва «Листобой». О чём этот текст? Какова его тема?

Сырой землёй, опятами, дымом с картофельных полей пахнет листобой. 

На речном обрыве, где ветер особенно силён, я подставил под его струю красный глиняный кувшин, набрал побольше листобоя и закупорил кувшин деревянной пробкой, залил её воском.

Зимним вечером в Серебряническом переулке соберутся друзья. Я достану капусту, квашенную с калиной, чистодорские рыжики. Потом принесу кувшин, вытащу пробку.

Друзья станут разглядывать кувшин, хлопать по его звонким бокам и удивляться, почему он пустой. А в комнате запахнет сырой землёй, сладкими опятами и дымом с картофельных полей.

Тема: запах листобоя. Автор хочет сохранить запах листобоя, чтобы однажды зимним вечером насладиться им в кругу друзей.

Как вы думаете, почему осенний ветер называется листобой? Почему рассказчику захотелось сохранить его?

Листобой — сильный осенний ветер, срывающий с деревьев листву. Рассказчику захотелось сохранить запах листобоя, а вместе с ним и все запахи осенней природы, чтобы однажды зимним вечером в кругу друзей вспомнить осенние дни, насладиться приятными, дорогими сердцу запахами. Напомнить себе, что зима обязательно пройдёт.

Ответы к заданиям. 5 класс. Русский язык. Учебник. Часть 1. Рыбченкова Л.М.

ГДЗ 5 класс

11. Прослушайте фрагмент рассказа К. Паустовского «Прощание с летом». Выскажите устно своё отношение к прочитанному.

(1) Несколько дней лил, не переставая, холодный дождь. В саду шумел мокрый ветер. В четыре часа дня мы уже зажигали керосиновые лампы, и невольно казалось, что лето окончилось навсегда и земля уходит всё дальше и дальше в глухие туманы, в неуютную темень и стужу.

(2) Был конец ноября – самое грустное время в деревне. Кот спал весь день, свернувшись на старом кресле, и вздрагивал во сне, когда тёмная вода хлестала в окна.

(3) Дороги размыло. По реке несло желтоватую пену, похожую на сбитый белок. Последние птицы спрятались под стрехи, и вот уже больше недели, как никто нас не навещал…

(4) Лучше всего было по вечерам. Мы затапливали печи. Шумел огонь, багровые отсветы дрожали на бревенчатых стенах и на старой гравюре – портрете художника Брюллова.

(5) Ярко горели лампы, и всё пел и пел свою нехитрую песню медный самовар-инвалид. Как только его вносили в комнату, в ней сразу становилось уютно – может быть, оттого, что стёкла запотевали и не было видно одинокой берёзовой ветки, день и ночь стучавшей в окно.

(6) После чая мы садились у печки и читали. В такие вечера приятнее всего было читать очень длинные и трогательные романы Чарльза Диккенса или перелистывать тяжёлые тома журналов «Нива» и «Живописное обозрение» за старые годы.

(7) По ночам часто плакал во сне Фунтик – маленькая рыжая такса. Приходилось вставать и закутывать его тёплой шерстяной тряпкой. Фунтик благодарил сквозь сон, осторожно лизал руку и, вздохнув, засыпал. Темнота шумела за стенами плеском дождя и ударами ветра, и страшно было подумать о тех, кого, может быть, застигла эта ненастная ночь в непроглядных лесах.

Выполните задания.

1 А) Б) Почему автор назвал медный самовар инвалидом?

Старый, может быть, помятый, долго живёт в доме.

2 А) Б) Как вы думаете, почему, по мнению автора, «конец ноября — самое грустное время в деревне»?

Несколько дней, не переставая, льёт холодный дождь. Шумит мокрый ветер. В четыре часа дня уже зажигают керосиновые лампы, кажется, что лето окончилось навсегда и земля уходит всё дальше и дальше в глухие туманы, в неуютную темень и стужу.

3 А) Выпишите из 1-го и 2-го абзацев слова и сочетания слов, которые помогают представить осень.

Лил холодный дождь, шумел мокрый ветер, зажигали керосиновые лампы, лето окончилось, глухие туманы, неуютная темень и стужа, конец ноября, грустное время, вода хлестала в окна.

3 Б) Выпишите из 4-го и 5-го абзацев словосочетания слов, которые помогают представить уютную комнату.

Лучше  по вечерам, затапливали печи, шумел огонь, багровые отсветы, бревенчатые стены, гравюра – портрет, горели лампы, пел песню, медный самовар-инвалид, становилось уютно, стёкла запотевали.

4 А) Перепишите 1-й и 2-й абзацы, вставляя пропущенные буквы.

(1) Несколько дней лил, не переставая, холодный дождь. В саду шумел мокрый ветер. В четыре часа дня мы уже зажигали керосиновые лампы, и невольно казалось, что лето окончилось навсегда и земля уходит всё дальше и дальше в глухие туманы, в неуютную темень и стужу.

(2) Был конец ноября – самое грустное время в деревне. Кот спал весь день, свернувшись на старом кресле, и вздрагивал во сне, когда тёмная вода хлестала в окна.

4 Б) Перепишите 7-й абзац, вставляя пропущенные буквы.

(7) По ночам часто плакал во сне Фунтик – маленькая рыжая такса. Приходилось вставать и закутывать его тёплой шерстяной тряпкой. Фунтик благодарил сквозь сон, осторожно лизал руку и, вздохнув, засыпал. Темнота шумела за стенами плеском дождя и ударами ветра, и страшно было подумать о тех, кого, может быть, застигла эта ненастная ночь в непроглядных лесах.

5 А) Выпишите из текста имена собственные.

Брюллов, Чарльз Диккенс, «Нива», «Живописное обозрение», Фунтик.

5 Б) Выпишите из текста не менее пяти слов, написание которых надо проверять по орфографическому словарю.

Керосиновые, ноябрь, деревня, гравюра, берёзовая.

6 А) Б) Подробно перескажите (письменно) последние два абзаца.

После чая мы садились читать у печки. Приятнее всего было читать длинные и трогательные романы Чарльза Диккенса или перелистывать тяжёлые тома журналов «Нива» и «Живописное обозрение». По ночам часто плакал во сне Фунтик – маленькая рыжая такса. Приходилось вставать и закутывать его тёплой шерстяной тряпкой. Фунтик благодарил сквозь сон, лизал руку и засыпал. Темнота шумела за стенами плеском дождя и ударами ветра. Страшно было подумать о тех, кого застигла эта ненастная ночь в непроглядных лесах.

Ответы к заданиям. 5 класс. Русский язык. Учебник. Часть 1. Рыбченкова Л.М.

ГДЗ 5 класс