15. Прочитай слова.

Понимаешь, почему слова объединены именно в такие группы?
Какой группой слов руководит слово ОН?
Какими словами управляют слова ОНО, ОНА?

Подбери к каждому слову пару (как в образце): есть (кто? что?) — нет (кого? чего?) 

Образец:    ОН              ОНА           ОНО
есть         дедушка       девочка      облако
нет          дедушки       девочки      облака

Запиши оставшиеся пары слов столбиками одно под другим. Всего должно получиться три столбика — по четыре слова в каждом.
(Образец не пиши.)
Чем различаются слова в каждой паре? Подчеркни частички-окончания слов, которыми они различаются!

              ОН            ОНА           ОНО
есть     юноша         река          поле
нет      юноши         реки          поля
есть     стол            земля         окно
нет      стола           земли         окна

После того как письменная часть упражнения выполнена, мы читаем плакат Летучей Мыши, узнаём, что такое основа.

Одним и тем же словом ОСНОВА называется и пара главных слов в предложении, и главная часть слова (потому что и там и тут основа заключает в себе главное сообщение или смысл).

Обращаем внимание на то, как подчёркивается основа слова, возвращаемся к записям своих слов и подчёркиваем везде основы.

Дома подбери и запиши слова-названия предметов: 4 слова с окончанием -а, 2 слова с окончанием -е. Окончания выдели. Воспользуйся помощью Обратного словаря.

бумаг[а]          мор[е]
книг[а]            сердц[е]
парнишк[а]
дядюшк[а]

После этого мы подробно останавливаемся на выяснении того, что же такое нулевое окончание, рассматривая пример со словом стол. 

Ответы к заданиям. 2 класс. Русский язык. Учебник. Часть 1. Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А.

Русский язык. 2 класс. Чуракова Н. А.

14. Прочитай двустишие.

Юнга моет свой корабль.
Юра строит дирижабль.

(Саша Чёрный)

Запиши второе предложение. Подчеркни главные слова. Стрелочкой покажи словосочетание. Сделай схему предложения.

Юра строит дирижабль.

Перечитай первое предложение. Устно назови главные слова. Назови все словосочетания. Не забывай ставить вопрос от слов-командиров к словам-солдатам.

Юнга моет свой корабль.
моет (что?) корабль;
корабль (чей?) свой.

Миша назвал такие словосочетания:
юнга (что делает?) моет;
моет (что?) корабль;
корабль (чей?) свой.

Ты соглашаешься с Мишей? Обрати внимание на подсказку Летучей Мыши.

Миша ошибся: основу предложения записал как одно из словосочетаний.

Основа предложения (юнга (что делает?) моет) не входит в число словосочетаний, поскольку в ней оба слова — главные.

Сделай схему предложения. Придумай и устно скажи своё предложение по этой схеме.

Маша гладит Серёжиного котёнка. 

Если буква заблудилась (c. 36)

Если раньше мы наблюдали, что замена буквы обозначает изменение одного звука, то сейчас задача чуть усложняется — замена буквы обозначает изменение сразу двух звуков: са[л’ут], [салат]; [пл’ущ’], [плащ’]. Важно помнить, что БУКВА — всего лишь ЗНАК, она вторична, она лишь ОБОЗНАЧАЕТ те изменения, которые произошли на ЗВУКОВОМ уровне. Важно не путать причинно-следственные связи: ЗВУК первичен — если в слове меняется ЗВУК(И), то это находит своё выражение, или обозначение, в БУКВЕ. Нельзя говорить, что изменили БУКВУ, поэтому изменился и ЗВУК. Мы в БУКВЕ лишь обозначили то, что изменили ЗВУК или ЗВУКИ. Мы сначала по-другому произнесли слово: с другими звуками, а уже потом обозначили это на письме в другом буквенном выражении! Важно понять, почему смена одной буквы может ОБОЗНАЧАТЬ, что в слове изменились сразу два звука. Это возможно потому, что буква гласного не только ОБОЗНАЧАЕТ гласный звук, но и УКАЗЫВАЕТ на характер согласного звука перед ней!

Ответы к заданиям. 2 класс. Русский язык. Учебник. Часть 1. Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А.

Русский язык. 2 класс. Чуракова Н. А.