Архив за месяц: Май 2019

с. 104 — 105. Анна Ахматова. Тайны ремесла. Литературное чтение. 4 класс. ПНШ

Ответы к стр. 104 — 105

? с. 105
— Ты можешь сказать, какие именно строчки из стихотворения Ахматовой привели Костю к таким выводам? Помнишь, что говорила о творчестве писателя (поэта) Мария Вайсман? Это похоже на оценку, данную Анной Ахматовой?

В качестве подтверждения Костиных слов можно процитировать строчки: «Когда б вы знали, из какого сора растут стихи…», «Сердитый окрик, дёгтя запах свежий, таинственная плесень на стене…». Эти строчки говорят о том, что для поэта нет избранных тем или впечатлений, поэт интересуется всеми проявлениями жизни.

Можно вернуться на с. 89 своего учебника и вспомнить слова Марии Вайсман: «…В жизни всё так интересно! Надо учиться видеть подробности: вот осенний листок необычной формы, а вот голубь, который чистит пёрышки… Вот смешная выразительная собака, а вот ворона, свившая гнездо на дереве прямо над проезжей частью… Есть масса удивительного на улице — и не только предметы, но и запахи, звуки. А сколько интересного случается в школе! Из всего этого и складывается жизнь…». Эти слова перекликаются с оценкой творчества поэта, данной Ахматовой в стихотворении.

Ответы к заданиям. Литературное чтение. Учебник. Часть 2. Чуракова Н.А.

с. 103 — 104. В. Хлебников. Кузнечик. Литературное чтение. 4 класс. ПНШ

Ответы к стр. 103 — 104

? с. 104
— Я понял! — вскрикнул Петя. — Хлебников у слов форму сломал! Он тоже всё нарушает, как и этот Марк, который птиц нарисовал!
— Пётр! Да ты просто молодец! — похвалила Евдокия Васильевна. — Теперь важно понять, зачем поэт это сделал! Что побудило его нарушить привычную форму слов и изобрести свои собственные слова? У тебя есть какие-нибудь предположения?
— Может, было так красиво, что обычными словами не передашь? — спросил Миша.
Ты соглашаешься с Мишей?

Слова, которые изобрёл поэт, называются неологизмами («нео» — новый, «логос» — слово). Эти слова выделены в стихотворении жирным шрифтом: «крылышкуя», «золотописьмом», «лебедиво», «озари».

Важно объяснить в силу присущей нам природной наблюдательности особенности внешнего вида кузнечика. Можно рассказать, что красивый рисунок из тончайших линий на крыльях кузнечика поэт и называет «золотописьмом тончайших жил». Слово «крылышкуя» вбирает в себя разные оттенки значений: указывает на то, где именно нанесён прекрасный рисунок (золотые письмена расположены именно на кры
льях); намекает на воздушное передвижение кузнечика (с помощью крылышек). Можно обсудить и другие неологизмы. Можно сказать, что «лебедиво» — это так же красиво, как лебедь, это что-то чудесное — «диво». «Озари» связать с зарёй, со светом, которым заря всё вокруг ОЗАРяет. Главное, понять, что поэт, нарушая форму слов, изобретая новые слова, старается наиболее ярко и пронзительно передать свои ощущения от красоты мира природы.

Ответы к заданиям. Литературное чтение. Учебник. Часть 2. Чуракова Н.А.

Последние записи