Ответы к стр. 164 — 165

Карл Брюллов. Последний день Помпеи

? с. 164 — 166
— Рассмотри репродукцию картины. Сможешь подтвердить, что художник знал содержание письма Плиния Младшего? Ты видишь чёрную тучу, огненные полосы и молнии? Отвалившееся колесо и людей, упавших с повозки? А человека, который падает с коня? Тебе удалось найти людей, похожих на Плиния и его мать?

Текст письма Плиния помогает обратить наше внимание на те подробности картины, которые мы сразу не замечаем. Рассматривая репродукцию и соотнося её с подлинным историческим документом, мы убеждаемся, что художник был хорошо знаком с этим документом и опирался на него при написании картины («Повозки на совершенно ровном месте кидало в разные стороны. Чёрную страшную тучу в разных местах прорывали перебегающие огненные зигзаги. Она разверзалась широкими полыхающими полосами, похожими на молнии, но большими… Вскоре эта туча опускается к земле и накрывает море»).

— Брюллов чувствовал себя очевидцем этого ужасного события, — сказала Евдокия Васильевна. — Он даже изобразил себя самого на этой картине.
Возьми лупу и найди автопортрет художника. Ты узнаёшь его по ящику, из которого видны кисти, а также горшочки с красками.
— Почему ящик на голове у художника? — спросил Петя.
— Так было принято носить некоторые тяжёлые вещи, — ответила Евдокия Васильевна. — Например, корзины с овощами и
фруктами, сосуды с водой.

Автопортрет Карла Брюллова в левой верхней части картины. Чуть выше и левее изображения девушки, несущей на голове вазу.

Возьми рамку и выдели вертикальные фрагменты, в которые входят следующие группы людей: 1) мать с двумя взрослыми
дочерьми; 2) мать и отец с двумя детьми: грудным ребёнком и ребёнком постарше; 3) старик-отец и двое сыновей: молодой
воин и подросток; 4) Плиний с матерью; 5) юноша с раненой невестой.
Что можно сказать о поведении людей, стоящих перед лицом гибели: каждый спасает сам себя или заботится о своих близких? Могут ли люди, с точки зрения художника, сохранять в себе лучшие человеческие качества, стоя на пороге
смерти?

Важно, рассказывая о поведении людей, изображённых на картине, обратить внимание на ряд важных деталей. На то, как в первой группе (мать с двумя дочерьми) старшая девочка пытается успокоить испуганную младшую сестру, поглаживая её по спине. А мать прижимает к себе обеих дочерей, стараясь защитить их. На то, как во второй группе (мать и отец с двумя детьми: грудным ребёнком и ребёнком постарше) отец стремится защитить свою семью от стихии (обратите внимание детей на его плащ и на жесты обеих рук). В третьей группе (старик-отец и двое сыновей: молодой воин и подросток) — на то, легко ли юношам нести раненого или больного отца? Рассматривая четвёртую группу, где изображён Плиний с матерью, обратите внимание на то, что мать уже устала, у неё нет сил идти дальше. Рассмотрите её взгляд и жест (мать как будто отталкивает сына, просит его бежать одного). Обратите внимание на жест правой руки Плиния и положение его левой руки (сын пытается приподнять мать).

Найдите и перечитайте строчки из письма Плиния, где он говорит о своём споре с матерью: «Тогда мать просит, уговаривает, приказывает, чтобы я убежал: для юноши это возможно, а она, отягощённая годами и болезнями, спокойно умрёт, зная, что не была причиной моей смерти. Я ответил, что спасусь только вместе с ней!»

Люди ведут себя благородно перед лицом стихии: каждый заботится не о себе, а о своих близких. Художник верил, что даже в самый страшный момент жизни — перед лицом гибели — люди могут оставаться людьми, сохранять в себе лучшие человеческие качества: благородство души, любовь к близким, заботу о них.

Ответы к заданиям. Литературное чтение. Учебник. Часть 2. Чуракова Н.А.

Ответы к стр. 160 — 162

? с. 161 — 162
— К кому обращён каждый из этих гимнов?

Античный древнегреческий гимн — это обращение к великой Природе, которая господствует даже над богами; российский гимн — обращение к России, то есть к Родине, к Отечеству.

Сравни первые строфы в обоих гимнах. Есть ли сходство в их построении?

Первая строфа греческого гимна состоит из повторяющегося обращения к Природе (в первых двух строчках) и вывода утверждения о её могуществе (в последней строчке). Так же построена первая строфа российского гимна: в первых двух строчках — обращение к России, а в последних двух — вывод-утверждение о её могуществе.

Чему посвящены первые две строчки в каждом гимне? А содержание последних строчек первых строф похоже?

Первые две строчки греческого гимна — это непосредственное повторяющееся обращение к Природе («Ты, о Природа…», «Ты, о небесная…»), перед которой преклоняются и которой сразу же признаются в любви (назвать «всематерью» — это и значит объясниться в сыновьей любви). «Владетельный демон» означает «всем владеющее божество».

Первые две строчки российского гимна тоже оказываются не просто объяснениями того, что такое наша Россия, а повторяющимся обращением к России: если бы в первых двух строчках это не было обращением, тогда в четвёртой строчке невозможно было бы сказать «Твоё достоянье на все времена» — было бы не понятно —  чьё! В первой строчке перед Россией преклоняются, а во второй — объясняются в любви.

Можно сказать, что и построение, и содержание первых двух строчек греческого и российского гимнов оказываются сходными — таковы особенности древнейшего жанра гимна.

Содержание последних строчек первых строф тоже похоже. Как мы уже обсудили выше, в этих строчках делается вывод о могуществе Природы (в первом гимне) и о могуществе России (во втором гимне).

Обрати внимание на слова «священная» и «держава» в российском гимне. Найди однокоренные им слова в древнегреческом гимне. Сравни одинаково выделенные слова и выражения в обоих гимнах. Видишь сходство? О чём же оно свидетельствует?

В греческом гимне однокоренным к слову «священная» является слово «святая», а в российском однокоренным к слову «держава» является слово «державный». Кроме уже найденных лексических (словесных) параллелей, можно указать другие лексические и смысловые. Лексические параллели: слову «мудрая» в греческом гимне соответствует выражение «предками данная мудрость» — в российском; словам «ты одна лишь из всех», «одна ты» в греческом гимне соответствуют слова «одна ты такая» в российском гимне. Смысловые параллели: выражению «древняя (мудрая), с опытом многим» в греческом гимне соответствует выражение «предками данная мудрость…» в российском; «Ты на земле, под землёй,  в небесах и на море владычишь» — «От южных морей до полярного края / Раскинулись наши леса и поля»; «Ныне, богиня, молю — со счастливыми Орами* вместе / К нам приведи и здоровье, и мир, и
всему умноженье!» — «Широкий простор для мечты и для жизни / Грядущие нам открывают года»; «Дай нашей жизни цвести» — выражение «Нам силу дает…». Такое сходство свидетельствует о том, что современный государственный гимн построен по тем же жанровым законам, что и древний гимн.

Если древний гимн — это гимн Природе, то современный гимн — это гимн… Чему?

Современный гимн — это обращение к Отечеству, гимн, прославляющий Отечество.

Какое особое настроение создают слова, которые использует Сергей Михалков? (Сравни: страна — держава; сильная — могучая; Родина — Отчизна; будущие — грядущие…)
Какие знаки препинания преобладают в тексте гимна? Почему? Какие чувства хочет вызвать в нас поэт? Тебе приходилось испытывать подобные чувства?

Михалков использует слова, которые мы называем возвышенными, в каждом из них есть оттенок торжественности, их почти невозможно употреблять в обыденной речи. В тексте российского гимна четыре раза используется тире и семь раз — восклицательный знак. Частое обращение к тире вызвано необходимостью создать впечатление распахнутости, пространства, простора, шири, величия: после тире обязательно предполагается пауза, некое незаполненное пространство. Наличие большого количества восклицательных знаков свидетельствует о желании создать особую возвышенную интонацию, придать тексту повышенную эмоциональность и патетику. Поэт хочет вызвать в нас чувство восхищения своим Отечеством, чувство гордости за него и за себя (поскольку мы также являемся его частью).

От чего люди чувствовали зависимость в древние времена? У кого просили защиты? А что изменилось в настоящее время?
Как ты думаешь, есть ли такие страны, у которых нет своего гимна?

Мы уже знаем, что в древние времена люди чувствовали зависимость от сил Природы и просили защиты у богов и духов, воплощающих эти силы, обращались за помощью к тотемным животным и деревьям. В настоящее время в мире существуют различные религии. Но самое важное, объединяющее всех людей в мире, состоит в том, что они с гордостью и уважением относятся к истории и культуре своих стран, к государству, в котором живут. Поэтому нет такой страны, у которой бы не было гимна, — в нем граждане выражают любовь и гордость своей страной.

Ответы к заданиям. Литературное чтение. Учебник. Часть 2. Чуракова Н.А.