11. Прочитай запись.

2. Мать тоже его услышала. Я стал просить, чтоб послали посмотреть, кто это плачет. Мать послала девушку, и та через несколько минут принесла в своих пригоршнях крошечного, ещё слепого щенка. Щенок, весь дрожа и нетвёрдо опираясь на свои кривые лапки, тыкаясь во все стороны головой, жалобно визжал.

1. Раз, сидя на окошке, услышал я какой- то жалобный визг в саду.

3. Мне стало так его жаль, что я взял этого щеночка и закутал его своим платьем. Мать приказала принести на блюдечке тёпленького молочка и после многих попыток, толкая рыльцем слепого кутёнка в молоко, выучила его лакать. Назвали щенка Суркой.

5. Он сделался потом небольшой дворняжкой и жил у нас семнадцать лет, разумеется, уже не в комнате, а во дворе, сохраняя всегда необыкновенную привязанность ко мне и к моей матери.

4. С этих пор щенок по целым часам со мной не расставался. Кормить eгo по нескольку раз в день сделалось моей любимой забавой.

(По С. Аксакову)

Сколько абзацев в этой записи? Что нужно сделать для того, чтобы эта запись превратилась в текст? Подумай, какой абзац начинает рассказ? Поставь карандашом в окошке перед ним цифру 1.

В тексте пять частей. Предложения текста не только связаны по смыслу, но и подготавливают или развивают его основную мысль. 

Какой абзац завершает текст? Продумай последовательность абзацев и поставь в окошках нужные порядковые номера.

Прочитайте получившийся текст по цепочке.

Этот рассказ называется «Сурка». Предложи своё название.

Крошечный щенок, Привязанность.

Когда Сурка только появился в доме, рассказчик был мальчиком или взрослым человеком? Покажи это, обратившись к тексту. А от чьего лица написан рассказ: от лица мальчика или от лица взрослого человека? Что помогло тебе догадаться?

Рассказчик был мальчиком, когда Сурка появился в доме: «я взял этого щеночка и закутал его своим платьем.» Рассказ написан от лица взрослого человека: «Он сделался потом небольшой дворняжкой и жил у нас семнадцать лет.»

Какой мыслью, каким переживанием хотел поделиться с нами автор?

Автор хотел поделиться с нами переживаниями, которые  заключаются в его любви к Сурке и необыкновенной привязанностью собаки к автору к его матери.

Коротко перескажи текст рассказа.

Ответы к заданиям. Русский язык. Учебник. Часть 2. Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А.  2013 г.

Русский язык. 3 класс. Чуракова Н. А.

10. Прочитай текст.

БЕЛКА
(отрывок)

2. Немного в лесу таких запасливых животных, как белочка. Уже в июле она принимается за сушку грибов. Если вы поедете собирать грибы в сосновый бор, обратите внимание на сосны. Вы увидите странную штуку. Высоко наверху, на тоненьких обломанных сучочках сосновых ветвей воткнуты грибы. Это белка сушит грибы на зиму.

4. Заботливость белки и её ум при подготовке к зиме просто изумительны.

3. А когда поспеют орехи, белка отыщет какое-нибудь дупло или выкопает норку между корнями деревьев и туда натаскает орехов. В кладовой у белки собран отборный орех, самый спелый.

1. Лето идёт к концу, а на смену ему является осень. Утренней прохладой она напоминает всему живому, что пора подумать о зиме. Напоминает, что пора собирать запасы пищи, чтобы скоротать зиму, или запастись тёплой спальней.

(По М. Богданову)

Измени порядок абзацев так, чтобы он соответствовал плану текста.

План
1.Пора готовиться к зиме.
2.Грибные запасы.
3.Ореховые кладовые.
4.Умница белка.

Перед каждым абзацем в окошке простым карандашом поставь его порядковый номер.

Обрати внимание на то, как начинается и как заканчивается текст. Коротко перескажи текст по плану.

Ответы к заданиям. Русский язык. Учебник. Часть 2. Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А.  2013 г.

Русский язык. 3 класс. Чуракова Н. А.