1. Учимся наблюдать и копим впечатления

с. 6. В. Берестов. Первый листопад
с. 7. В.  Лунин. Идём в лучах зари
с. 8. «Музейный Дом. Выставка рисунка». Винсент Ван Гог. Лодки в море у Сен-Мари
с. 8 — 10. В. Лунин. Ливень
с. 10 — 11. В. Берестов. Отражение
с. 11 — 12. «Музейный Дом. Выставка рисунка». Гурий Захаров. Десять минут после полуночи
с. 12 — 13. В. Берестов. Урок листопада
с. 14 — 23. А. Иванов. Как Хома картины собирал
с. 23. «Музейный Дом. Выставка рисунка». Виктор Попков. С санками

2. Постигаем секреты сравнения

с. 24 — 29. Отчего цикада потеряла свои рожки (бирманская сказка)
с. 30. Д. Дмитриев. Встреча
с. 31. По заслугам расчёт (шведская сказка)

3. Почему люди фантазируют

с. 35. М. Яснов. Мы и птицы
с. 36. Э. Мошковская. «Мотылёк»
с. 38. Э. Мошковская. «Осенняя вода»
с. 40. С. Козлов. Звуки и голоса
с. 43. О. Кургузов. Мальчик-папа
с. 47. «Музейный Дом. Выставка рисунка». Марк Шагал. «Крылатая лошадка».

4. Учимся любить

с. 48. Э. Мошковская. Когда я уезжаю
с. 50. В. Драгунский. Кот в сапогах
с. 57. Тим Собакин. Самая большая неожиданность
с. 62. Э. Мошковская. Нужен он

5. Набираемся житейской мудрости

с. 63. Набираемся житейской мудрости
с. 63. Ж. Лафантен. Волк и журавль
с. 64. «Музейный Дом. Выставка рисунка». В. Серов. Иллюстрация к басне «Волк и Журавль»
с. 66. Ж. Лафантен. Ворона в павлиньих перьях
с. 67. «Музейный Дом. Выставка рисунка». В. Серов. Иллюстрация к басне «Ворона в павлиньих перьях»
с. 68. И. Крылов. Волк и журавль
с. 69. О радже и птичке (индийская сказка)

6. Продолжаем разгадывать секреты смешного

с. 73. Н. Носов. Мишкина каша
с. 86. М. Вайсман. Приставочка моя любименькая
с. 91. Т. Кочиев. Такая яблоня

7. Пытаемся выяснить, как рождается герой

с. 92. Пытаемся выяснить, как рождается герой
с. 94. С. Махотин. Самый маленький
с. 101. Л. Муур. Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду
с. 110. А. Пушкин. Сказка о царе Салтане

8. Сравниваем прошлое и настоящее

с. 120. Ю. Коваль. Под соснами
с. 124. «Музейный Дом. Выставка рисунка» В. Попков. Интерьер с фикусами. Семейные фотографии
с. 125. К. Паустовский. Стальное колечко

Ответы к стр. 183 — 184

? С. 184

– Сохранились ли в деревнях и небольших городах такие постройки?

Облик многих старых районов в провинциальных городах до сих пор не изменился. Сохранилась основная застройка конца XIX века: одноэтажные деревянные и двухэтажные кирпичные дома.

Встречаются ли в наше время люди в такой одежде?

Возможно, такая одежда в настоящее время не очень типична, особенно для молодых девушек. Но в целом ни длинные юбки, ни платки на голове не воспринимаются как что-то очень устаревшее. Такое тоже можно встретить.

Рассмотри, как развлекаются ребята. Сейчас такое можно наблюдать?

Подробно рассмотрите, что делают ребятишки на улице: кто-то сидит на заборе, кто-то катается на санях, кто-то играет с собачкой, кто-о скатывается с крыши. Такое можно наблюдать во все времена!

Если это зимние забавы, то что же напоминает о весне? Откуда появляется ощущение праздника? (Обрати внимание на небо, деревья, людей и – главное! – освещение).

О весне напоминает необыкновенно яркий солнечный день: голубое небо и белые облака;  золотисто-розовые веточки деревьев (они уже не безжизненно коричневые и сухие, но цветные, волнистые и чуть-чуть кудрявые, окутанные дымкой почек); то, что грачи прилетели; то, что на крышах уже нет снега (крыши сухие и разноцветные); то, что люди одеты уже по-весеннему (в яркие платки и светлые юбки из лёгкой ткани).

Размести рамочку горизонтально так, чтобы фрагменты могли быть названы: “Сергиев Посад. Крыши”, “Детские забавы”, “Барышни”.

Чтобы композиции получились красивыми, в первом из фрагментов надо разместить рамочку так, чтобы в её левом верхнем углу оказался храм – только храм, без колокольни. Для второго фрагмента можно выбрать пару композиций: 1) рамочка размещается строго в левом нижнем углу репродукции; 2) рамочка сдвигается по нижней линии репродукции вправо так, чтобы в кадр попали петухи. Таким образом, слева в кадре будет мальчик, играющий с собакой, а справа – петухи. Для третьего фрагмента нужно сначала поместить трёх барышень в центре кадра, а потом сдвигать рамочку влево, пока рамочка не срежет половину юбки барышни в красном платке. В этом случае на фрагменте будет виден и забор, и край дома, и часть улицы: появится необходимый фрагменту воздух и перспектива.

А теперь используй рамочку вертикально. Пусть фрагменты называются: “Весеннее небо над храмом”, “Петухи во дворе”, “Грачи прилетели”.

Чтобы первый фрагмент мог восприниматься самостоятельной картиной, нужно сначала поместить храм с колокольней в самый центр вертикально расположенной рамочки. Затем нужно сдвигать рамочку вверх до тех пор, пока её нижнее поле не закроет собой чёрную крышу одноэтажного дома с красной лестницей. (в лупу рассмотрите крышу этого дома: на ней сидят грачи!) Таким образом, в нижней части кадра, кроме храма, будет белый двухэтажный дом с чёрной крышей. Для получения красивого кадра «Петухи во дворе» рамочку вертикально располагают по нижнему краю репродукции так, чтобы петухи оказались чуть левее центра, чтобы в кадр вошёл и маленький мальчик, стоящий справа у забора. Для третьего фрагмента важно, чтобы в кадр вошёл угол дома с чёрной водосточной трубой.

– Проходят столетия, жизнь меняется… – задумчиво сказала Анишит Йокоповна. – Что же в мире остается почти неизменным? А что не меняется в самом человеке? 

Ты знаешь ответы на эти вопросы?

Почти неизменной остаётся природа, памятники архитектуры. А в самом человеке не меняются его чувства: способность радоваться весеннему солнцу, способность любить мир природы и близких людей…

– Давайте послушаем финал Симфонии № 2 Александра Бородина, – предложил Михаил Потапович. – Она называется “Богатырская симфония”.
– Эта музыка – наш подарок к летним каникулам, – сказала Анишит Йокоповна. – В ней так много солнечного света и весенней бодрости!
А тебя радует наступление каникул? Расскажи нам о своих планах на лето – напиши письмо в клуб!

Ответы к заданиям. Литературное чтение. Учебник. Часть 2. Чуракова Н.А.