Упражнение 1, с. 7
Упражнение 2, с. 7
Упражнение 3, с. 7 — 9
Упражнение 4, с.
Упражнение 5, с.
Упражнение 6, с.
Упражнение 7, с.
Упражнение 8, с.
Упражнение 9, с.
Упражнение 10, с.
Упражнение 11, с.
Упражнение 12, с.
Упражнение 13, с.
Упражнение 14, с.
Упражнение 15, с.
Упражнение 16, с.
Упражнение 17, с.
Упражнение 18, с.
Упражнение 19, с.
Упражнение 20, с.
10. Спиши предложения, вставь нужные буквы. Устно проверь сомнительные написания. Подчеркни основу в каждом предложении. Сделай схему 3-го и 4-го предложений.
Бурый Мишка лижет мёд.
В норке ужинает Крот.
Обезьянка ест банан.
Ищет жёлуди Кабан.
Ловит мошку ловкий Стриж.
Сыр швейцарский любит мышь.
(С. Михалков)
Посмотри, какие схемы сделали к подчёркнутым словам Миша и Маша. Выбери правильную и обведи её. Дай характеристику каждому согласному звуку. Посмотри, как это сделала Маша.
Мёд [м’от]
[м’] — звонк., мягк.
[т] — глух., твёрд.
Ест [й’эст]
[й’] — звонк., мягк.
[с] — глух., твёрд.
[т] — глух., твёрд.
Стриж [стр’иш]
[с] — глух., твёрд.
[т] — глух., твёрд.
[р’] — звонк., мягк.
[ш] — глух., твёрд.
Сыр [сыр]
[с] — глух., твёрд.;
[р] — звонк., твёрд.
| ← Предыдущее | Следующее → |