Составные задачи на все действия

Ответы к с. 142

470. Составь задачу на кратное сравнение, первым действием решения которой будет действие: а) сложения; б) вычитания.

а) В магазин привезли 10 батонов, а хлеба на 40 буханок больше. Во сколько раз больше привезли хлеба, чем батонов?
1. 10 + 40 = 50 (б.) — привезли хлеба
2. 50 : 10 = 5
О т в е т: хлеба привезли в 5 раз больше.

б) В магазин привезли 50 буханок хлеба, а батонов на 40 штук меньше. Во сколько раз меньше привезли батонов, чем хлеба?
1. 50 — 40 = 10 (б.) — привезли батонов
2. 50 : 10 = 5
О т в е т: батонов привезли в 5 раз меньше.

471. Составь задачу на разностное сравнение, первым действием решения которой будет действие: а) умножения; б) деления.

а) В магазин привезли 10 батонов, а хлеба в 5 раз больше. На сколько больше привезли буханок хлеба, чем батонов?
1. 10 • 5 = 50 (б.) — привезли хлеба
2. 50 — 10 = 40 (б.)
О т в е т: хлеба привезли на 40 буханок больше.

б) В магазин привезли 50 буханок хлеба, а батонов в 5 раз меньше. На сколько больше привезли буханок хлеба, чем батонов?
1. 50 : 5 = 10 (б.) — привезли батонов
2. 50 — 10 = 40 (б.)
О т в е т: хлеба привезли на 40 буханок больше.

472. Известно требование составной задачи, которое формулируется следующим образом: «Сколько саженцев яблонь и груш посадили учащиеся?»
Из данного списка выбери и назови требования, которые могут играть роль промежуточных дополнительных требований.
1. На сколько больше посадили учащиеся саженцев яблонь, чем груш?
2. Сколько саженцев яблонь посадили учащиеся?
3. Во сколько раз меньше посадили учащиеся саженцев груш, чем яблонь?
4. Сколько саженцев груш посадили учащиеся?
Какое из выбранных тобой требований нужно оставить, если условие данной задачи формулируется следующим образом: «Учащиеся посадили 15 саженцев груш, а саженцев яблонь — в 4 раза больше»?

Промежуточными требованиями могут быть требования 2 и 4.
2. Сколько саженцев яблонь посадили учащиеся?

Ответы к заданиям. Математика. Учебник. Часть 1. Чекин А.Л. 2013 г.

Математика. 3 класс. Чекин А.Л.

Составные задачи на все действия

Ответы к с. 141

469. Составь такие задачи, которые решаются с помощью:
а) двух действий сложения;
б) двух действий вычитания;
в) одного действия сложения и одного действия вычитания;
г) одного действия вычитания и одного действия сложения.
Начерти упрощённые варианты схем для каждой составленной тобой задачи.
Реши составленные задачи.
Вычисли и запиши ответы к этим задачам.
Сравни свои решения с решениями соседа по парте.

а) В первый день на стройку привезли 120 т песка, а во второй день на 140 т больше. На третий день привезли песка на 150 т больше, чем во второй день. Сколько привезли песка на стройку на третий день?
1. 120 + 140 = 260 (т) — во второй день
2. 260 + 150 = 410 (т)
О т в е т: на третий день привезли 410 т песка.

б) В магазине было 100 солдатиков. До обеда продали 40 солдатиков, а после обеда — ещё 10 солдатиков. Сколько солдатиков осталось в магазине?
1. 100 — 40 = 60 (с.) — осталось после обеда
2. 60 — 10 = 50 (с.)
О т в е т: в магазине осталось 50 солдатиков.

в) На складе хранилось 50 т картофеля. Утром на склад привезли ещё 150 т картофеля, а вечером забрали 70 т. Сколько картофеля осталось на складе?
1. 50 + 150 = 200 (т) — стало утром
2. 200 — 70 = 130 (т)
О т в е т: на складе осталось 130 т картофеля.

г) У Вовы было 100 рублей. Он потратил 40 рублей на обед в школе. А вечером папа дал ему на завтра ещё 50 рублей. Сколько денег стало у Вовы?
1. 100 — 40 = 60 (р) — осталось
2. 60 + 50 = 110 (р)
О т в е т: у Вовы стало 110 рублей.

Ответы к заданиям. Математика. Учебник. Часть 1. Чекин А.Л. 2013 г.

Математика. 3 класс. Чекин А.Л.