Ответы к занятию № 11
Разминка
1. Какой по счёту среди осенних месяцев ноябрь? Ответ: третий.
2. Кого по осени считают? Ответ: цыплят.
3. Если мыло в глаз попало, что из глаз катиться стало? Ответ: слёзы.
4. На какой машине нельзя ездить? Ответ: на посудомоечной, на стиральной.
Что это? Кто это?
5. Отпечаток от ботинка виден сразу на тропинке. Ответ: след.
6. Раньше из неё повсюду люди делали посуду. Ответ: глина.
7. В пище очень нам нужна, вкус еде придаст она. Ответ: соль.
8. Хищной рыбы нет зубастей, всех прожорливей, опасней. Ответ: акула.
9. Чтобы печку растопить, надо их нам нарубить. Ответ: дрова.
10. Дом для рыбок на столе. Ответ: аквариум.
Развитие слуховой памяти
1. Послушай внимательно пары слов. Постарайся запомнить. Запиши второе слово каждой пары.
ШУМ — ВОДА СТОЛ — ОБЕД
МОСТ — РЕКА РУБЛЬ — КОПЕЙКА
ЛЕС — МЕДВЕДЬ ДИЧЬ — ВЫСТРЕЛ
РОЙ — ПЧЕЛА ЧАС — ВРЕМЯ
ГВОЗДЬ — ДОСКА РЕКА — МОРЕ
2. «Закодированное слово»:
Учитель читает ряд слов, а задача учеников — выделить в каждом слове лишь первую букву и запомнить её. После этого ученики должны записать первые буквы в том же порядке, в котором они прозвучали. Должно получиться новое слово, например: школа, коза, аист, флаг — шкаф.
1) каша, лимон, юла, ветер — клюв;
2) заря, ива, метель, аквариум — зима;
3) тайна, еда, лоб, ель, гора, айсберг — телега;
4) тишина, езда, рот, мотор, овал, стол — термос.
3. Внимательно слушай задания и выполняй их.
Игра «Поставь точку». Ученики слушают указания учителя не переспрашивая, а один из учеников выполняет задание на доске, как образец, с которым потом все сверяются.
* Поставьте синим карандашом точку, которая расположена внутри круга и внутри треугольника.
* Поставьте зелёным карандашом точку, которая расположена внутри круга, но вне треугольника.
* Поставьте жёлтым карандашом точку, которая расположена вне круга и вне треугольника.
* Поставьте красным карандашом точку, которая расположена вне круга, но внутри треугольника.
Логически-поисковые задания
4. Раздели слова по слогам. Возьми последние слоги из слов каждой строчки и составь из них новые слова. Запиши их.
а) облака, кора, отмель — об-ла-ка, ко-ра, от-мель — ка-ра-мель — карамель
б) сало, ступа, вата — са-ло, сту-па, ва-та — ло-па-та — лопата
в) купи, перо, снежок — ку-пи, пе-ро, сне-жок — пи-ро-жок — пирожок
5. Вася, Света и Майя катались на велосипедах. Петя насчитал всего 8 колёс. Сколько было трёхколёсных и двухколёсных велосипедов?
8 = 2 + 3 + 3, следовательно, было 2 трёхколёсных и 1 двухколёсный велосипед.
6. Напиши названия городов, жителей которых называют:
(пример: москвичи — Москва)
Владимирцы — Владимир Рязанцы — Рязань
Туляки — Тула Калужане — Калуга
Орловцы — Орёл Омичи — Омск
Новгородцы — Новгород Костромичи — Кострома
Куряне — Курск Петербуржцы — Санкт-Петербург
7. На одной чашке весов лежат 5 одинаковых яблок и 3 одинаковые груши, а на другой чашке — 4 таких же яблока и 4 таких же груши. Весы находятся в равновесии. Что легче — яблоко или груша?
На первой чашке лежит в общей сложности 5 + 3 = 8 фруктов. На второй чашке находится тоже 4 + 4 = 8 фруктов. Следовательно, яблоко и груша весят одинаково.
8. Какие новые слова получаться, если поменять слоги местами?
СОСНА — НАСОС НАШИ — ШИНА
КАМЫШ — МЫШКА КАБАН — БАНКА
ЖАЛО — ЛОЖА КАЧАЙ — ЧАЙКА
НАВЕС — ВЕСНА НОРА — РАНО
АКТЁР — ТЁРКА КАКОЙ — КОЙКА
Придумай слова, которые не меняют своего значения при перестановке слогов.
Мама, папа, дядя, няня.
9. Катя, Маша, Лена и Зина занимались лёгкой атлетикой: три из них прыгали в длину, а одна — в высоту. Напиши, кто прыгал в высоту, если Маша и Лена, Лена и Зина прыгали по-разному.
Поскольку в обеих парах есть Лена, то она не может прыгать также, как Маша и Зина. Следовательно, Лена прыгает в высоту. Зная, что в длину прыгали три девочки, можно сказать, что это Катя, Маша и Зина.
10. Вставь нужную фигуру из 6 пронумерованных.
