18. Прочитай правильно. 

1. (Кто?) Зебу, эму и кенгуру жили в зоопарке.

2. В зоопарке мы увидели (кого?) (зебу), (кенгуру) и (эму).
                                                    ^{––––––     –––––––––       –––––}

3. Служитель подошёл совсем близко (к кому?) (зебу), (эму) и (кенгуру).
                                                                        ^{–––––––    –––––       –––––––––}

4. Я рассказал маме (о ком?) о (зебу), (эму) и (кенгуру).
                                                ^{––––––    –––––      ––––––––––}

Докажи на примере любых двух предложений, что у слов ЗЕБУ, ЭМУ, КЕНГУРУ нет окончаний.

Первый вопрос нацеливает нас на то, что надо взять не одно, а два предложения (т. е. одно слово в двух разных формах!), чтобы доказать, что у слова нет окончания. Мы должны осознать, что это такое — «нет окончания», должны понять, что одинаковый внешний вид слов ещё не означает, что слова стоят в одной и той же форме. В первом предложении слова зебу, эму, кенгуру являются главными и отвечают на вопрос (кто?), а во втором предложении (или в третьем, четвёртом) эти слова не являются главными и отвечают на другой вопрос (кого? или: к кому? о ком?). Но внешний вид слов никак не изменился. 

Докажи, что эти слова стоят в разных предложениях в РАЗНОЙ ФОРМЕ.

Хоть слова и выглядят совершенно одинаково, мы видим, что они выполняют разную работу в предложении. В первом предложении эти слова — главные. Они отвечают на вопрос (кто?), в остальных предложениях эти слова неглавные, они каждый раз отвечают на разные вопросы, они каждый раз по-разному подчёркнуты. Итак, эти слова стоят в разной форме, поскольку они отвечают на разные вопросы, выполняют разную работу (являясь то главными, то неглавными в предложении).

Запиши любое предложение из четырёх, где слова ЗЕБУ, ЭМУ, КЕНГУРУ не являются главными.

2. В зоопарке мы увидели (кого?) (зебу), (кенгуру) и (эму).
                                                    ^{––––––     –––––––––       –––––}

3. Служитель подошёл совсем близко (к кому?) (зебу), (эму) и (кенгуру).
                                                                        ^{–––––––    –––––       –––––––––}

4. Я рассказал маме (о ком?) о (зебу), (эму) и (кенгуру).
                                                ^{––––––    –––––      ––––––––––}

Мы можем записать любое предложение, кроме первого.

Ответы к заданиям. 2 класс. Русский язык. Учебник. Часть 1. Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А.

Русский язык. 2 класс. Чуракова Н. А.

17. Открой Обратный словарь на букву -У. Выпиши слова-названия предметов. Эти слова пришли к нам из других языков. У всех этих слов НЕТ окончаний.

Зебу, какаду, эму, кенгуру.

Слова-иностранцы на конце могут иметь эту букву У, а также буквы О и Е : кино, пальто, метро, эскимо, кофе, кафе. Но: «Что же такое окончание? Это не просто буква на конце слова! А что это? Откройте страничку 38. Уточните, что такое окончание». Это изменяемая часть слова. 

Дальше мы читаем предложения про кенгуру (с. 42). А потом снова их все перечитываем, чтобы ответить на те вопросы, которые задаёт учебник: «Где слово кенгуру стоит в единственном числе?». В первом предложении число подсказывает глагол (слово-название действия): если «завтракаЛ», то уж точно один. Что касается второго предложения, в этом предложении непонятно, в каком числе стоит это слово. На вопрос «Где это слово точно стоит во множественном числе?» отвечаем: «На это указывает окончание слова-названия признака: «маленькИХ».

Обращаем особое внимание на то, что внешний вид слова кенгуру не изменился ни при смене числа, ни при смене вопросов. Обратите внимание на вопросы и на то, как подчёркнуто в каждом предложении это слово. Вопросы — разные, подчёркнуто — по-разному, а вид слова один и тот же. Вспомнив определение окончания на с. 38, надо сказать, что у слова кенгуру нет окончания, поскольку у него просто нет изменяемой части слова: у него ничего не меняется! А вот потом мы убеждаемся в том, что хотя это слово в разных предложениях выглядит одинаково, у него всё-таки разная форма! Убедиться в этом нам помогут разные вопросы, которые задаются к этому слову, и то, что оно по-разному работает в предложении, т. е. по-разному подчёркнуто.

После этого мы читаем стишок про пони. Первый вопрос можно уточнить и так: «Что же смущает поэта?» «Поэта смущает то, что слово пони выглядит так, как будто животных несколько, а означает всего одну лошадку. (Вам необходимо будет уточнить, что именно в данном случае слово означает, что лошадка одна, но это слово может означать и то, что лошадок несколько!). В данном случае слово пони стоит в единственном числе. 

Следующий вопрос направлен на то, чтобы мы поняли: в данном стихотворении речь идёт о пони-девочке,
но ведь может быть и пони-мальчик! (серенькИЙ пони; пони пощипаЛ травку). Внешний вид слова всё равно не изменится. Потом мы меняем слово по числам (славнЫЕ маленькИЕ пони; пони пилИ воду). То же самое делаем, меняя вопросы к слову пони. («Я ни разу не видел (кого?) пони». Или: «Я угощу печеньем (кого?) пони». «Я дам поесть (кому?) пони».) После всех изменений слова выясняем, что у слова пони нет окончания, поскольку оно никак не меняется. 

Прочитай в хрестоматии «Окружающий мир» (в Иллюстрированном словарике) описания этих животных.

Зебу — травоядное млекопитающее. Не очень крупное. Родственник коровы. На холке животного есть горб с запасом жира. Хорошо переносит жару. Разводят в жарких странах.

Какаду — большой попугай с хохолком из перьев на голове. Растительноядный. Хорошо летает. Лазает по деревьям при помощи крепкого клюва и сильных лап. Живёт на юге.

Эму — Большая птица. Не умеет летать, зато быстро бегает. Ростом с человека. Питается растениями, насекомыми, ящерицами, змеями и птицами. В нашей стране живёт в зоопарке.

Кенгуру — растительноядное млекопитающее. Ростом с человека. Хорошо прыгает. Мать донашивает детёныша в сумке на брюхе. В нашей стране живёт в зоопарке.

Сочини и запиши предложение с любым из этих слов. Покажи подчёркиванием, каким — главным или неглавным — это слово является в предложении.

Кенгуру носят детёнышей в кожаных мешках на животе.

Вечером мы смотрели фильм про страуса эму.

Разноцветные какаду перепархивали с ветки на ветку.

Ответы к заданиям. 2 класс. Русский язык. Учебник. Часть 1. Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А.

Русский язык. 2 класс. Чуракова Н. А.