Ответы к стр. 145

? 

Цель этой главы в том, чтобы на материале литературных, живописных и музыкальных произведений показать, что меняется в жизни людей с течением времени, а что остаётся неизменным.

Мы должны осознать, что история – это не какой-то отвлечённый от жизни отдельный процесс; это как раз и есть те изменения, которые происходят с течением времени в жизни людей.

Анализ всех живописных и литературных произведений в этой главе направлен на то, чтобы показать разные смысловые оттенки одной главной идеи. В ходе исторических изменений меняется внешняя канва, внешние обстоятельства жизни: может измениться название армии и самого государства; могут появиться новые праздники; поменяться денежные знаки; одежда; мода на причёски. Но почти неизменной остаётся природа вокруг нас (мы преднамеренно не затрагиваем здесь экологическую тему), сохраняются архитектурные памятники, которые несут атмосферу прошлого и, наконец, чувства людей в разные исторические эпохи остаются прежними. Именно поэтому нас волнуют литературные, живописные, музыкальные произведения, написанные много лет и даже веков назад. Для разных поколений людей остаются неизменными, представляют собой главные жизненные ценности такие чувства, как любовь близких, помощь и поддержка друзей, способность радоваться красоте мира природы, ощущение причастности к истории и культуре своей страны.

В этой главе мы продолжаем работу с жанром рассказа (на материале рассказов К. Паустовского «Растрёпанный воробей» и А . Гайдара «Чук и Г ек»), а также работаем над техникой чтения и развитием устной речи. Мы учимся определять характеры героев литературных произведений и отслеживать их в развитии; стараемся посмотреть на те или иные события с точки зрения кого-то из героев; находим нужные фрагменты текста для подтверждения своих ответов, а также стараемся коротко пересказать события произведения на материале того или иного фрагмента.

Ответы к заданиям. Литературное чтение. Учебник. Часть 2. Чуракова Н.А.