138. Выпиши из текста глаголы-синонимы. Как ты думаешь, почему в каждом следующем предложении употребляется новый синоним? Определи спряжение глаголов.

Стоял (II спр.) чудесный зимний день. Солнце светило (II спр.) ярко. Снег блестел (II спр.). Прозрачные, как хрусталь, сосульки сверкали (I спр.), отливая всеми цветами радуги. Небо над городом сияло (I спр.) чистейшей голубизной.

(М. Ефетов)

Выписываю глаголы-синонимы:
светило – сияло,
блестел – сверкал

Определяю спряжение глаголов:
В данном тексте все глаголы стоят в прошедшей форме.
1. Сначала узнаю, какое – ударное или безударное – личное окончание имеют данные глаголы. Для этого ставлю их в форму 3 л. ед.ч. настоящего/будущего времени.
Он стоит, блестит – окончание ударное («-ит»), следовательно, II спряжение.
Он свет…т, сверка…т, сия…т – окончания безударные.

2. Чтобы определить спряжение данных глаголов, надо поставить их в начальную форму и по суффиксу этой формы (или по его отсутствию) определить спряжение. (Что делать?) светить (II спр.), сверкать (I спр.), сия/ть (нет суффикса – значит, I спр.)

Ответы к заданиям. 4 класс. Русский язык. Учебник. Часть 1. Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А.

Русский язык. 4 класс. Чуракова Н. А.

137. Запиши отрывок из стихотворения с нужными буквами. 

Где было пустое место, где не было ничего,
Пусть каждый посадит дерево и не забудет его.
Оно — часовой природы. Оно не оставит пост.
И встанет перед тобою во весь богатырский рост.

(В. Берестов)

Маша говорит, что среди выделенных глаголов два — 1-го спряжения и два — 2-го. Права ли Маша?

(что сделает?) посад…т – (что сделать?) посадить – II спр., окончание «-ит»;
(что сделает?) забуд…т – (что сделать?) забыть – I спр., окончание «-ет»;
(что сделает?) остав…т – (что сделать?) оставить – II спр., окончание «-ит»;
(что сделает?) встан…т – (что сделать?) встать – I спр., окончание «-ет».

Ответы к заданиям. 4 класс. Русский язык. Учебник. Часть 1. Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А.

Русский язык. 4 класс. Чуракова Н. А.