15. Рассмотри рисунки и прочитай таблички с объявлениями.

Без вызова не входить!
Соблюдать тишину!
Не шуметь!
Руками не трогать!

В какой форме стоят в предложениях глаголы, выделенные цветом?
Измени предложения в табличках так, чтобы эти глаголы стояли в повелительной форме ед.ч. Запиши предложения, которые у тебя получились.

Без вызова не входи!
Соблюдай тишину!
Не шуми!
Руками не трогай!

А теперь покажи письменно, как от начальной формы каждого глагола была образована повелительная форма.
Повелительные формы каких двух глаголов были образованы с помощью суффикса -й-? А какие с помощью суффикса -и-?

(не) входить → вход/ + —и— = (не) входи
соблюдать → соблюда/ + —й— = соблюдай
(не) шуметь → шум/ + —и— = (не) шуми
(не) трогать → трога/ + —й— = (не) трогай

Ответы к заданиям. 4 класс. Русский язык. Учебник. Часть 3. Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А.

Русский язык. 4 класс. Чуракова Н. А.

14. Сравни значения слов, образующих пары синонимов. Запиши эти пары в два столбика: 1) синонимы, обозначающие абсолютно одно и то же; 20 синонимы, в значениях которых есть небольшая разница. Попробуй объяснить, чем именно различаются значения таких синонимов.

1) Азбука – алфавит, врач – доктор, везде – всюду.

2) Мёрзнуть – коченеть, грустить – горевать, дорогой – драгоценный, любить – обожать.

Второе слово в каждой паре второй группы называет более сильное проявление названного.

Проиллюстрируй вывод на с. 20 примерами из упражнений 12 — 14.

Синонимы могут различаться:
1) по значению (например, одно из слов может называть более сильное, а другое — менее сильное проявление чего-либо);
Например: любить – обожать.
2) по времени бытования (одно из слов может быть современным, а другое — вышедшем из употребления).
Например: глаза — очи.

Ответы к заданиям. 4 класс. Русский язык. Учебник. Часть 3. Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А.

Русский язык. 4 класс. Чуракова Н. А.