Архив за день: 09.01.2019

Н. Богданов-Бельский. «Ученицы», «У дверей школы». Литературное чтение. 4 класс. ПНШ

Ответы к стр. 152

Н. Богданов-Бельский. «Ученицы» и «У дверей школы»

Н. Богданов-Бельский. Ученицы
Н. Богданов-Бельский. Ученицы
Н. Богданов-Бельский. У дверей школы.
Н. Богданов-Бельский. У дверей школы.

? с. 152
Рассмотри репродукции двух картин Николая Богданова-Бельского: «Ученицы» и «У дверей школы» (с. 151).
Попробуй подтвердить, что дети, изображённые на картинах, жили давно — более 100 лет назад. Отличается ли внешний вид деревенских учеников конца XIX века от внешнего вида современных школьников?

Дети одеты иначе, чем современные школьники. Рассмотрите и назовите все детали: на девочках длинные ситцевые юбки или сарафаны, платочки, завязанные под подбородком; мальчик обут в лапти, одежда его рваная, поношенная, а вместо школьного портфеля у него матерчатая сумка.

Как ты думаешь, эти девочки умеют читать и писать?

Скорее всего, умеют: у обеих девочек в руках книжки, младшая сосредоточенно смотрит в раскрытую книгу, старшая задумалась — возможно, размышляет о прочитанном.

А что ты можешь сказать о мальчике? Как ты объяснишь его появление на пороге класса? О чём говорят его обувь и одежда, его вещи? Трудно ли ему будет учиться?

Мальчик, изображённый на картине «У дверей школы», пришёл в школу издалека, возможно, из отдалённой деревни. Это подтверждает и его потрёпанная одежда, и то, что в руках у него посох (на который удобно опираться в дороге), а за спиной дорожный мешок. Скорее всего, этот мальчик из очень бедной семьи и учиться ему будет очень трудно — родственники не смогут помогать ему из-за бедности и из-за отдалённости его родной деревни от места, где находится школа.

А есть ли в убранстве классной комнаты такие предметы, которые роднят её с современным классом? Что это?

Парты и классная доска, географическая карта, висящая на стене.

Ответы к заданиям. Литературное чтение. Учебник. Часть 1. Чуракова Н.А.

ПНШ 4 класс. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы №2 упр. 3, с. 6 — 7

3. Вставь пропущенные буквы. Найди в тексте устойчивое выражение и подчеркни его волнистой линией. Затем найди разные формы одного слова. Жёлтым карандашом подчеркни формы того слова, у которого беглый гласный в корне, а синим — у которого беглый гласный в суффиксе.

ПЕТУХ  И  ЧЕРВЯЧОК

Петух,
Во сне увидев Червячка,
Сказал:
«Не заморить ли червячка
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
«Ужасный сон!» —
Подумал Червячок
И повернулся
На другой бочок.

(М. Яснов) 

Выделенные слова запиши в два столбика: 

Одушевлённые сущ.             Неодушевлённые сущ.
Петух                                     сон
Червячок                               бочок
Человек                                 ветер
Паучок                                   пень
Заяц                                       листок

Каждый столбик дополни своими примерами.

← Предыдущее Следующее →

Ответы к заданиям. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы № 2. Байкова Т.А. 

Русский язык. 4 класс. Чуракова Н. А.