Вычисления с помощью калькулятора

Ответы к с. 75

247. Вычисли значение следующего выражения, записывая в тетради промежуточные результаты после каждого выполнения сложения.
23 + 23 + 23 + 23 + 23
А теперь выполни на калькуляторе следующую последовательность нажатий клавиш и запиши результаты, которые получаются после каждого нажатия клавиши =.
[2] [3] [+] [2] [3] [=] [=] [=] [=]
Сравни полученные результаты в первом и во втором случаях. Можно ли утверждать, что во втором случае мы также  вычислили значение выражения 23 + 23 + 23 + 23 + 23? Этот способ вычисления мы будем называть сокращённым.

23 + 23 = 46, 46 + 23 = 69, 69 + 23 = 92, 92 + 23 = 115
[2][3][+][2][3][=] 46, [=] 69, [=] 92, [=] 115
И в первом и во втором случае получилось число 115, следовательно в обоих случаях было вычислено выражение 23 + 23 + 23 + 23 + 23.

248. Вычисли значение следующего выражения, записывая в тетради промежуточные результаты после каждого выполнения умножения.
5 • 5 • 5 • 5 • 5 • 5
А теперь выполни на калькуляторе следующую последовательность нажатий клавиш и запиши результаты, которые получаются после каждого нажатия клавиши =.
[5] [×] [5] [=] [=] [=] [=]
Сравни полученные результаты в первом и во втором случаях. Можно ли утверждать, что во втором случае мы также  вычислили значение выражения 5 • 5 • 5 • 5 • 5 • 5? Этот способ вычисления мы будем называть сокращённым.    

5 • 5 = 25, 25 • 5 = 125, 125 • 5 = 625, 625 • 5 = 3125, 3125 • 5 = 15625
[5][×][5][=] 25, [=] 125, [=] 625, [=] 3125
Значения при вычислении в тетради и на калькуляторе получились разные, причём во втором случае вычислено значение выражения 5 • 5 • 5 • 5 • 5. Для вычисления значения выражения на калькуляторе клавишу = нужно нажать столько раз, сколько знаков действия в выражении: для выражения 5 • 5 • 5 • 5 • 5 — 4 раза, для выражения 5 • 5 • 5 • 5 • 5 • 5 — 5 раз.

Ответы к заданиям. Математика. Учебник. Часть 1. Чекин А.Л. 2012 г.

Математика. 4 класс. Чекин А.Л.

79.  Сравни глагольные формы, выделенные одинаково.
Обращай внимание на ударения!

1. Расскажите мне про день рождения.
Вы ведь расскажете мне про день рождения?

2. Покажите мне гусиное горло.
Вы покажете мне гусиное горло?

Ребята сравнивают похожие формы одного глагола в разных предложениях. Зная, что глаголы в повелительной форме выражают просьбу или приказ, находят эти глаголы в предложениях первой и второй групп. Следовательно, во вторых предложениях глаголы стоят в форме 2-го л. мн.ч. будущего времени, причём для того чтобы их записать, необходимо правильно выбрать букву окончания. Чтобы сориентироваться, как действовать при выборе буквы окончания, в учебнике предлагается закончить высказывания Маши и Кости.
Маша сказала, что спряжение определять нужно, потому что мы не знаем, какую букву писать в окончании.
А Костя добавил, что спряжение нужно определять по суффиксу начальной формы, поскольку личные окончания безударные.
Далее учащиеся записывают предложения, вставляют пропущенные буквы и разбирают оба глагола в каждой паре по составу. Разобрав эти глаголы по составу, школьники убеждаются в правоте Миши, Маши и Кости, которые уверяли, что состав у этих глаголов разный: у глаголов в форме 2 л. мн.ч. будущего времени «-ете» – окончание; у глаголов в повелительной форме «-ите» («-и-» – суффикс; «-те-» –окончание).

Рас/скаж/и/те — рас/скаж/ете; покаж/и/те — покаж/ете.

Ответы к заданиям. 4 класс. Русский язык. Учебник. Часть 1. Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А.

Русский язык. 4 класс. Чуракова Н. А.