18. Сравни ещё два предложения и устно выдели в каждом основу.

1. Первоклассники бегают на переменках.

2. Первоклассники бегают и прыгают на переменках.

Сравни схемы этих предложений.

Действительно ли во втором предложении два сказуемых? Верно ли, что второе сказуемое ТОЧНО ТАКЖЕ ОТНОСИТСЯ к подлежащему, как и первое? Ты сможешь дополнить второе предложение ещё одним сказуемым? Запиши это новое предложение и подчеркни в нём основу. Составь его схему. 

В этом предложении однородное, одинаковое отношение сказуемых к общему подлежащему.

Первоклассники бегают, прыгают и играют  на переменках.

А теперь составь схему предложения, в котором будет три подлежащих и три сказуемых. Если хочешь, придумай по этой схеме предложение.

Жучка, Шарик и Рыжик бегали, прыгали и играли во дворе. 

Ответы к заданиям. 4 класс. Русский язык. Учебник. Часть 1. Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А.

Русский язык. 4 класс. Чуракова Н. А.

17. Сравни предложения и устно выдели в каждом основу.

1. Первоклассники бегают на переменках.

2. Первоклассники и второклассники бегают на переменках.

Посмотри на схемы этих предложений.

Правда ли, что во втором предложении два подлежащих? Ты заметил(а), что второе подлежащее ТОЧНО ТАКЖЕ ОТНОСИТСЯ к сказуемому, как и первое?

Сравнивая 1-е и 2-е предложения (а также их схемы), мы видим не просто прибавление ещё одного члена в уже имеющуюся структуру. Мы видим именно однородность двух подлежащих – одинаковость их отношения к общему сказуемому.

Попробуй дополнить второе предложение ещё одним главным членом, чтобы в новом предложении стало три подлежащих. Запиши это третье предложение и подчеркни в нём основу. Составь его схему. 

Первоклассники, второклассники и третьеклассники бегают на переменках.  

Ответы к заданиям. 4 класс. Русский язык. Учебник. Часть 1. Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А.

Русский язык. 4 класс. Чуракова Н. А.