Поупражняемся в вычислениях столбиком

Ответы к с. 25

58. Выполни сложение столбиком.

   23568          3072         6156           6156
 + 4365     + 86532      + 4104      + 41040
      568       365645         8208        820800
   28501      455249        18468        867996

59. Проверь, правильно ли выполнено умножение столбиком.
     _×2052
        423
        6156
+ 4104
 8208     
 867996
Что необычного в данной записи? Объясни, почему можно не записывать нули в конце записи чисел, которые получаются в результате умножения первого множителя на 2 десятка и на 4 сотни.

Умножение выполнено верно. В данной записи при умножении первого множителя на числа в разряде десяток и сотен второго множителя в промежуточных результатах не записаны нули в разряде десяток и десяток и сотен соотвественно. Но следующие числа результата записываются строго под разрядом, с кторого началось умножение — это разряд десятков и сотен соотвественно. При сложении промежуточных результатов умножения эти нули не изменят результат сложения и могут быть не записаны в конце чисел.

60. Выполни умножение столбиком.

_×2935       _×2935           _×2935
       4            34               234
11740      ₊11740          11740
                 8805        + 8805
                 99790        5870       
                                  686790

61. Найди значения данных выражений, применив вычисления столбиком.
(3561 + 2568) • (789365 — 789331)
(1728 + 8327) • (87524 — 87321)

(3561 + 2568) • (789365 — 789331) = 208386
₊3561       _—789365         _×6129
  2568         789331              34
  6129                 34      ₊ 24516
                                    18387 
                                    208386

(1728 + 8327) • (87524 — 87321) = 208386
₊1728       _—87524         _×10055
  8327         87321              203
10055             203      ₊    30165
                                  20110    
                                  2041165

Ответы к заданиям. Математика. Учебник. Часть 1. Чекин А.Л. 2012 г.

Математика. 4 класс. Чекин А.Л.

33. Запиши словосочетания.

    I                                       II
Налить  (нальёшь)  воды;  грузить  (груз…шь)  вагон;

    I                                         I
сеять   (се…шь)   пшеницу;   забить   (забьёшь)   гол;

   I                                        I
зашить (зашьёшь) дырку; уснуть (уснёшь) на  уроке;

   I                                     I
колоть (кол…шь) дрова; шагать (шага…шь) по улице;

   I
вязать (вяж…шь) шарф.

Нам дан двухшаговый алгоритм при определении спряжения глагола: 1) сначала обязательно проверить, являются ли личные окончания ударными; 2) затем (если окончания безударные) посмотреть на глагольный суффикс. Поскольку процедура требует двух шагов, а не одного, к упражнению прилагается не только инструкция, но и подсказка (образец рассуждения).

Восемь из девяти глаголов – I спряжения. Три глагола (они выделены жирным шрифтом) могут сбить с толку, поскольку букву И в корне можно спутать с глагольным суффиксом. В этой связи определение спряжения этих глаголов рассматривается дальше в рамках интриги: возможные ошибки приписываются Пете Захарову. Необходимо специально остановиться на этих трёх глаголах, а также на глаголах, от которых они были образованы (бить, лить, шить), и ещё на трёх аналогичных (вить, жить, пить), записать их в тетради, выделить у каждого корень, написать в скобках ударную личную форму и поставить цифру спряжения:
Би/ть (бьёшь) – I и т. д.

Попробуй определить спряжение глаголов (укажи цифру спряжения над глаголами). Пользуйся инструкцией и подсказкой!

Ответы к заданиям. 4 класс. Русский язык. Учебник. Часть 1. Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А.

Русский язык. 4 класс. Чуракова Н. А.