Ответы к занятию № 18

Разминка

1. Сколько было двадцатилетнему человеку четыре года назад? Ответ: 16 лет.
2. Шёл человек в город и по дороге догнал трёх своих знакомых. Сколько человек шло в город? Ответ: четыре.
3. Таять может, да не лёд, не фонарь, а свет даёт. Что это? Ответ: свеча.
Как называется?
4. Самый главный человек на корабле. Ответ: капитан.
5. Вокзал для корабля. Ответ: порт.
6. Рыжая проказница, которая любит швыряться шишками. Ответ: белка.
7. Головной убор царя. Ответ: корона.
8. Медлительное животное, не расстающиеся со своим домиком. Ответ: улитка, черепаха.
9. Лесная дорожка. Ответ: тропинка.
10. Украшение из ленточки, завязываемое в волосах. Ответ: бант.

Развитие слуховой памяти

1. Слушай внимательно слова и записывай только ту согласную, которую напишешь в конце слова.
д, д, д, т, д, д, ж, д, з, в, ж, ж
А теперь попытайся вспомнить услышанные слова и записать их.
обед, завод, медведь, кровать, наряд, народ, этаж, тетрадь, каприз, морковь, багаж, гараж
Перед выполнением работы надо вспомнить правило о правописании звонких и глухих согласных на конце слова. Например, в стишке:
Если слышишь парный звук,
Будь внимателен, мой друг:
Парный сразу проверяй —
Слово это изменяй.
Зуб — на зубы, куст — кусты.
Будешь грамотным и ты.

2. Раскрась рисунок. На столе стоят рамки. Ближе всех — рамка красного цвета, за ней — зелёная и самая дальняя — коричневая. Красная рамка изнутри жёлтая, зелёная — изнутри синяя, а коричневая — изнутри жёлтая.

3. Вспомни и допиши слова.
Прослушайте два раза пары слов, а затем, читая первое слово, вспомните и запишите второе.
СУМКА — ДЕВОЧКА     ВОДОПАД — УЛЫБКА
ОЗЕРО — ВОРОНА       НОЖНИЦЫ — ТЕЛЕГРАММА
ГОРА — РУЧЕЙ            МАЛЬЧИК — МЕДВЕДЬ

4. Внимательно слушай взрослого и выполняй его указания.
Игра «Поставь точку». Дети должны внимательно слушать указания, переспрашивать нельзя. Один ученик выполняет задание на доске. После выполнения задания дети сверяются с результатом на доске.
Поставь синим карандашом точку, которая расположена вне овала, но вне пятиугольника.
Поставь зелёным карандашом точку, которая расположена внутри овала и вне пятиугольника.
Поставь жёлтым карандашом точку, которая расположена внутри пятиугольника, но вне овала.
Поставь красным карандашом точку, которая расположена и внутри пятиугольника, и внутри овала.

Логически-поисковые задания

5. Цифры от 1 до 11 расположи так, чтобы сумма трёх любых чисел в квадратиках, соединённых одной прямой линией, равнялась 18.

6. «Найди пару». Подбери к словам первого столбика слова из второго столбика с противоположным значением. Соедини нужные слова линией.

7. Рыдают буквы в каждой строчке:
«От наших слов одни кусочки.
У всех у нас одно начало
И, как назло, оно пропало.
Но если вы его найдёте,
То сразу все слова прочтёте».

Корень, корабль, коржик, корзина, коробка, кортик.

8. По лесной тропе бежали волки: один впереди и два сзади, один сзади и два впереди, один между двумя, и три в ряд, два волчонка бежали сбоку. Напиши, сколько всего было волков. Покажи точками, как они бежали.

Бежали три волка и два волчонка.

9. Ермолаев, Авдеев, Борисов и Николаев носят разные головные уборы: один кепку, другой бейсболку, третий шапку, четвёртый бандану. Кто какой головной убор носит, если Николаев не носит кепку, Авдеев не носит кепку и бандану, а Ермолаев носит шапку.

Если Ермолаев носит шапку, то Авдеев носит бейсболку, так как он не носит кепку и бандану. Николаев не носит кепку — он носит бандану, а Борисову остаётся кепка.

10. Выбери нужную фигуру из 6 пронумерованных.

Ответы к заданиям. Холодова О.А. ЮНЫМ УМНИКАМ И УМНИЦАМ. Информатика, логика, математика. Рабочая тетрадь (часть 1)

Холодова О.А. ЮНЫМ УМНИКАМ И УМНИЦАМ. 2 класс

Разные задачи

Ответы к с. 102

295. Назовите купюры и монеты, которые находятся в обращении в настоящее время в нашей стране.
Как можно разменять 100-рублёвую купюру:
1) двумя купюрами?
2) десятью купюрами?
3) шестью купюрами?
4) пятью купюрами и двумя монетами?

В обращении в России находятся монеты: 1 копейка (почти не встречается), 5 копеек (почти не встречается), 10 копеек, 50 копеек, 1 рубль, 2 рубля, 5 рублей, 10 рублей, 25 рублей (почти не встречаются) и купюры: 5 рублей (почти не встречаются), 10 рублей (почти не встречаются), 50 рублей, 100 рублей, 200 рублей, 500 рублей, 1000 рублей, 2000 рублей, 5000 рублей.
1) две купюры по 50 рублей,
2) десять купюр по 10 рублей,
3) одна купюра 50 рублей и пять купюр по 10 рублей,
4) пять купюр по 10 рублей и две монеты по 25 рублей.

296. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
Тетрадь и 3 одинаковые ручки стоят 64 рубля. Сколько стоит одна ручка, если тетрадь стоит 28 рублей?

1) 64 — 28 = 36 (руб.) — 3 ручки
2) 36 : 3 = 12 (руб.) — 1 ручка
О т в е т: одна ручка стоит 12 рублей.

297. У Миши есть линейка длиной 30 см. Как ему отмерить верёвку длиной 2 метра? Миша сначала последовательно отложил на верёвке 6 раз длину всей линейки, а потом отмерил ещё 20 см.
Запиши с помощью одного выражения длину, которую отмерил Миша. Вычисли эту длину.
Можно ли другим способом отмерить верёвку длиной 2 метра?

30 • 6 + 20 = 200 (см)
Можно отмерить 8 раз по 25 см или 10 раз по 20 см или 20 раз по 10 см или 40 по 5 см. Но по сравнению с первым выражением все эти варианты нерациональны.

Ответы к заданиям. Математика. Учебник. Часть 2. Чекин А.Л. 2013 г.

Математика. 3 класс. Чекин А.Л.