Ответы к занятию № 17

Разминка: отгадай загадки

1. Можно ли в решете принести воды? Ответ: да, если вода замёрзнет.
2. Сын моего отца, а мне не брат. Кто это? Ответ: я сам.
3. У семерых братьев по сетере. Сколько всего сестёр? Ответ: одна.
4. На какое дерево садится ворона во время проливного дождя? Ответ: на мокрое.
5. По морю идёт, идёт, а до берега дойдёт — тут и пропадёт. Ответ: волна.
6. На меня ты так похожа, будто я шагаю лёжа. И нельзя тебя поднять, и нельзя тебя прогнать. Ответ: тень.
7. Кругла, а не месяц, желта, а не масло, с хвостиком, а не мышь. Ответ: репа.
8. Два ремня висят на мне, есть карманы на спине, коль в поход идёшь со мной, я повисну за спиной. Ответ: рюкзак.
9. Лист острый, узкий, тянется высоко, растёт в болоте, называется… Ответ: осока.
10. Кто со всеми говорит, а его не видно? Ответ: эхо.

Тренировка внимания

1. Запомни изображения и зарисуй.

Нужно в течении 4 секунд запомнить фигуры на карточках, одновременно «рисуя» их пальцем в воздухе. Затем зарисовать их по памяти на бумаге.

2. А) Закрой пенал и прочти на крышке имя его владельца.

Нина

Б) Попробуй представить себе, какое слово получится при совмещении полосок.

Кисель

3. Пройди лабиринт, собирая буквы. Запиши слово.
 пластинка

4. Из фигур справа выбери и раскрась такие три, из которых можно составить прямоугольник, данный на образце слева.

Логически-поисковые задания

5. Вставь пропущенные знаки математических действий.

3 + 4 + 5 + 6 + 7 — 8 = 17  3 + 4 + 5 + 6 — 7 + 8 = 19
3 + 4 + 5 — 6 + 7 + 8 = 21  3 + 4 — 5 + 6 + 7 + 8 = 23

6. Сколько село слов на мель?
Разобраться ты сумей.
Пять минут — уму зарядка,
Для ребяток всех загадка.

Шмель, хмель, умельцы, мельница, карамель, мелькать, смельчак.

7. Через каждые две точки на рисунке провели прямую. Сколько получилось прямых?

10 прямых.

8. «Найди пару». Подбери к словам первого столбика слова из второго столбика с противоположным значением. Соедини нужные слова линией.

велика — карлик             закат — восход
богач — бедняк               зима — лето
союзник — противник      подъём — спуск
труженик — лодырь         запад — восток
красавец — урод             север — юг
друг — враг                     низ — верх

9. Коля, Миша, Игорь и Слава сажали плодовые деревья: один — яблони, другой — груши, третий — сливы, четвёртый — вишни. Что сажал каждый мальчик, если Миша не сажал вишни, Игорь не сажал яблони и вишни, а Слава сажал сливы? Покажи стрелками.

Слава сажал сливы. Игорь не сажал яблони и вишни, значит, он сажал груши. Миша не сажал вишни, тогда ему осталось сажать яблони. А Коля сажал вишни.

10. Выбери нужную фигуру из 6 пронумерованных.

Ответы к заданиям. Холодова О.А. ЮНЫМ УМНИКАМ И УМНИЦАМ. Информатика, логика, математика. Рабочая тетрадь (часть 1)

Холодова О.А. ЮНЫМ УМНИКАМ И УМНИЦАМ. 2 класс

Ответы к стр. 101 — 110

? с. 104 Крошка Енот действительно маленький, но храбрый? Кого он встретил на пути к пруду? На какие части можно поделить этот отрывок? А сколько здесь похожих частей? Чем они похожи?

Согласившись выполнить мамино задание, Крошка Енот проявляет настоящую храбрость («Он был такой счастливый! Такой гордый! Вот он какой – // Пошёл в лес // Совсем один // Первый раз в жизни!..»). Интересна фраза, звучащая рефреном (ритмическим повтором): «Крошка Енот был маленьким, но храбрым». Отправившись к быстрому ручью ловить  раков, Крошка Енот встречает Старого Дикобраза, Большого Скунса и Толстого Кролика. Каждый зверёк удивлён, что Крошка Енот оказался в лесу совсем один, и каждый спрашивает, не боится ли тот. Таким образом, этот отрывок можно поделить на четыре части (Мама Енотиха посылает сына за раками; Крошка Енот встречает поочередно Старого Дикобраза, Большого Скунса и Толстого Кролика). Похожи последние три части, и начало истории о Крошке Еноте напоминает сказку-цепочку.

? с. 106 — 107 Настоящему герою на пути к цели обязательно должно встретиться препятствие. Встретил ли такое препятствие Крошка Енот? Ты догадываешься, что это за препятствие?

Миша сказал:
— Всё-таки Крошка Енот оказался трусишкой!
Маша возразила:
— Если бы он был трусишкой, он бы сразу вернулся к маме!

Что имел в виду Миша, когда назвал Крошку Енота трусишкой? Почему Маша не согласилась с братом?

Настоящему сказочному герою на пути к цели обязательно должны встретиться трудности и препятствия. Встретил их и Крошка Енот. (Правда, его препятствие оказалось надуманным – напуганный Толстым Кроликом, Крошка Енот испугался собственного отражения в воде). 

Разговор Миши и Маши помогает высказать мнение о храбрости Крошки Енота. Конечно, Крошка Енот струсил, увидев в воде (ночью, в лесу, совсем один и заранее настороженный!) некое грозное существо. Однако он честно делал попытки преодолеть это препятствие: сначала «он скорчил рожу»; далее, по совету зверьков, прихватил с собой большой-пребольшой камень и такую же большую палку. Так что называть Крошку Енота трусишкой всё-таки не стоит.

? с. 109 Как ты думаешь, почему мама Енотиха не сразу сказала Крошке Еноту, что в пруду он видел своё отражение? Чему  она хотела научить своего сына? Как ты считаешь, по-настоящему, храбрый — это тот, кто совсем ничего не боится? Или это тот, кто побеждает свой страх? Можно ли Крошку Енота считать настоящим храбрецом? Докажи свою точку зрения строчками из текста.

Мама Енотиха хотела, чтобы её сын сам справился с препятствием и со своим страхом. Более того, она хотела, чтобы сын понял: проще, лучше и эффективнее решать проблемы дружеской улыбкой, нежели чем корча рожи или держа за пазухой палку и камень.

Отвечая на вопрос, кто храбрец, а кто – нет, можно подискутировать: по-настоящему храбрый тот, кто ничего не боится (и есть ли на свете такие храбрецы), или тот, кто способен побороть свой страх? Крошка Енот достойно преодолел это испытание, его можно считать настоящим храбрецом.

? с. 110 Подумай, является ли Крошка Енот настоящим героем сказки?

Крошку Енота можно назвать настоящим сказочным героем: выполняя мамино задание, он уходит из дома; на пути он встречает препятствие (свой собственный страх); он преодолевает это препятствие и возвращается домой поумневшим и повзрослевшим.

Ответы к заданиям. Литературное чтение. Хрестоматия. Малаховская О.В.