Ответы к стр. 86 — 88

? 

В этой главе мы познакомимся с теми чертами, которыми обладает настоящий сказочный герой; выясним, отличается ли поведение героя современной авторской сказки от того, как ведёт себя герой народной сказки; сравним сказочного героя с героем рассказа.

Сначала мы должны усвоить три важные характеристики настоящего сказочного героя:
1. Настоящий сказочный герой уходит из дома навстречу трудностям и опасностям.
2. Он преодолевает все трудности и препятствия, которые встречаются ему в дороге.
3. Справившись со всеми препятствиями, сказочный герой возвращается домой повзрослевшим и поумневшим.

Одна из задач этой главы состоит в том, чтобы объяснить, что в народных сказках герои всегда поступают сходным образом, следуя сказочным законам.

Затем на материале сказки Б. Заходера «История гусеницы» убедимся, что в современных авторских сказках герой ведёт себя практически так же, как в сказках народных: уходит из дома (пусть и не по своей воле), преодолевает препятствия, возвращается домой изменившимся.

Далее на материале произведений Н. Гарина-Михайловского «Детство Темы» и Л. Пантелеева «Честное слово» рассмотрим, какими особенностями отличаются герои рассказов. Мы должны будем выяснить, похож ли герой рассказа на сказочного героя.

Важно понять, что и в сказке, и в рассказе, для того чтобы стать главным, герою нужно совершить поступок, преодолеть препятствия, а для этого приходится выходить из дома. И это делают и герои сказок, и герои рассказов. Но сказка и рассказ – это разные повествования. В сказке поведение героя подчиняется определенным правилам, сказочной традиции. Герои сказок ведут себя одинаково. В рассказе поведение героя зависит от его внутреннего мира, от его характера, от его воли.

В сказке поведение героя зависит не от него самого, а от законов самой сказки: если ты герой, ты действуешь по образцу, по правилам, по сказочным законам. Сказка не рассказывает о том, что чувствует герой, когда встречается с очередной угрозой или опасностью. А вот из рассказа мы можем узнать, какие сложные и разнообразные переживания бывают у героя.

В этой главе впервые используется приём, который получит свое развитие в 4 классе. После отрывков из стихотворения Николая Некрасова «На Волге» («Детство Валежникова») помещены биографические сведения о поэте. Эти сведения подобраны таким образом, чтобы можно было догадаться, что Николай Некрасов писал о мальчике, жизнь которого очень похожа на его собственную. Таким образом, биографические сведения даются не как нечто совершенно отдельное от творчества, а как тот опыт, те впечатления и переживания, которые участвуют в создании литературного произведения.

С. 86–88. На примере сказок «Колобок» и «Гуси-лебеди», которые знакомы нам с раннего детства, обсуждаются черты настоящего сказочного героя. Сначала мы при помощи Михаила Потаповича выясним, что Колобок является настоящим сказочным героем только наполовину. Затем прочитаем на плакате Летучей Мыши, каковы же черты настоящего сказочного героя:
1. Настоящий сказочный герой уходит из дома навстречу трудностям и опасностям.
2. Он преодолевает все трудности и препятствия, которые встречаются ему в дороге.
3. Справившись со всеми препятствиями, сказочный герой возвращается домой повзрослевшим и поумневшим.

Вооружившись этими знаниями, мы должны будем выяснить, можно ли Алёнушку (из сказки «Гуси-лебеди»), которая спасла братца Иванушку, считать настоящим сказочным героем?

Надо отметить, что Алёнушка:
1. Ушла из дома в поисках братца.
2. Преодолела множество трудностей (смогла убежать от Бабы-яги и унести братца, спаслась от Гусей-лебедей, которые её преследовали).
3. Вернулась домой повзрослевшей и поумневшей.

В начале сказки Алёнушка была легкомысленной (оставила братца одного) и не умеющей себя правильно вести (отказалась от угощения и помощи Речки, Печки и Яблони). А в конце сказки Алёнушка повзрослела, научилась себя вести правильно, то есть в соответствии со сказочными законами: приняла угощение от волшебных помощников – Речки, Печки и Яблони – и получила от них помощь.

Ответы к заданиям. Литературное чтение. Учебник. Часть 2. Чуракова Н.А.

Ответы к стр. 74 — 85

? С. 78 Ты уже встречался с Дениской и Мишкой? Как называется книжка, в которой Дениска — главный герой? Какие рассказы из этой книжки тебе запомнились?

Название книги Виктора Драгунского – «Денискины рассказы».

? Почему Дениска назвал день «невезучим»? Разве мальчики не попали на праздник? (Расскажи, благодаря кому они там оказались.) Разве мальчики опоздали на праздник? (Объясни, кто помог им не опаздать.) Может быть, в зале не было красиво? (Расскажи об этом подробнее.) Или «затеи», в которых Дениска участвовал, были неинтересными? (Расскажи об этих затеях.) Почему же у Дениски испортилось настроение?

Дальнейшие вопросы к первой части текста нацелены на внимательное перечитывание и просматривание текста, а также на развитие умения пересказать основные моменты текста своими словами. Сначала отметим, что Дениска и Мишка попали на праздник благодаря тёте Дусе, которая работала в клубе уборщицей. Расскажем, что именно тетя Дуся помогла мальчикам не опоздать к началу праздника, избавив их от необходимости стоять в очереди в гардеробе. Затем мы должны рассказать, как был украшен зал, в котором проходил праздник. Чтобы было легче справиться с этим заданием, надо представлять всё, о чём говорит Дениска: бумажные ленты и фонарики, зеркальные лампы, кривые зеркала, яркие костюмы артистов.

Чтобы выяснить, в каких «затеях» Дениска принимал участие, и почему у него испортилось настроение, снова придётся внимательно просмотреть текст. Надои рассказать, в чём заключались затеи с яблоком, с луком и с весами. Настроение у Дениски начало портиться уже тогда, когда он случайно попал из лука «дяденьке в лопатку», после чего его отругали и выгнали («просто удивительно, как нам не повезло, и я был очень сердитый, а Мишка, конечно, тоже»). Весь день показался Дениске невезучим, и настроение у него окончательно испортилось после того, как выяснилось, что весит он 24 с половиной килограмма, а для получения приза нужно ровно 25 кило.

? С. 84 На какие три части можно разделить вторую половину рассказа?
Отметь простым карандашом чёрточками границы между частями. Ты заметил(а), что каждая часть по-своему смешная?
В чём секрет «смешного» в первой части? Если затрудняешься с ответом — воспользуйся подсказкой Летучей Мыши!

Три части, на которые можно разделить вторую половину рассказа:
1. Сцена с весами (Мишка взвешивается) и разговор Мишки и Дениски до слов «Вот то-то и оно-то!».
2. Сцена в буфете до слов: «И понемножку выливалась из носа».
3. Сцена с весами (Дениска взвешивается второй раз) и разговор Мишки и Дениски по пути домой.

В первой части смешно то, что Дениска никак не может понять, какая связь между тем, что Мишка весит на полкилограмма больше, чем 25 кило, и тем, что он выпил целую бутылку ситро. Повторяющиеся фразы Дениски: «Ну и что?», «Ну да?!» вызывают смех.

? С. 85 А во второй части тебе было смешно по этой же причине?
А в последней части? Где писатель пользуется ПРЕУВЕЛИЧЕНИЕМ, чтобы нас рассмешить?

Во второй части смешно отчасти по той же причине: продавщица не понимает, почему Мишка спрашивает, всегда ли в бутылке ровно поллитра и не бывает ли недолива. Она думает, что её хотят обвинить в нечестности, Мишка же на самом деле переживает за результат будущего взвешивания. Также эта часть кажется очень смешной потому, что автор, рассказывая о том, как Дениска пил ситро, использует приём преувеличения. Это видно из таких фраз Дениски: «Я… понял, что я уже полный. До краев»; «Я сейчас лопну»; «Только я говорить не мог. Потому что вода перелилась уже выше горла и булькала во рту. И понемножку выливалась из носа».

Секрет смешного в третьей части связан с тем, что клоун не понимает, почему Дениска никак не реагирует на свой выигрыш: не радуется и не говорит спасибо.

? Докажи строчками из текста, что Мишка очень сообразительный. А потом докажи, что он решительный и настойчивый.
А затем подтверди, что Мишка — замечательный друг и помощник.

Найди предложение, где слова выделенные жирным шрифтом. Почему, когда их читаешь, делается смешно?

То, что Мишка очень сообразительный, видно из того, как быстро он понял, что «зря ситро пил»: что поллитра ситро – это и есть те лишние 500 грамм, которые не позволили ему выиграть «Мурзилку». Сообразительность Мишки проявляется и в его поведении во время вручения Дениске подписки на журнал. Поскольку Дениска молчит, Мишка своими высказываниями спасает ситуацию: он говорит, что Дениска застенчивый и отвечает за него на вопросы клоуна. То, что Мишка решительный и настойчивый, видно из того, как он убеждает Дениску допить ситро. 

Вспомни название рассказа. А теперь перечитай фрагмент в конце рассказа, выделенный рамочкой. Помог ли тебе этот фрагмент понять секрет «смешного» в названии рассказа?

Юмористический смысл названия заключается в том, что один мальчик (Мишка) превышает нужный вес только из-за того, что выпил поллитра ситро, а второму мальчику (Дениске) приходится добирать нужный вес, вталкивая в себя с большими усилиями всё те же поллитра ситро.

Ответы к заданиям. Литературное чтение. Учебник. Часть 2. Чуракова Н.А.