11. Запиши слова звуками. Рядом напиши слова, которые у тебя получились. Если в новом слове есть орфограмма, то перед ним в скобках пиши проверочное слово. Орфограмму подчеркни.

сад [сат] – (тазы) таз;
сон [сон] – (носы) нос;
лён [л’он] – ноль;
шёл [шол] – (ложный) ложь;
клоп [клоп] – (полки) полк;
муж [муш] – (шум);
пол [пол] – (лбы) лоб.                                    

Сделай звукобуквенный разбор выделенного слова.

сад, [сат].
с – [с] – согл., глух. парный ([с/з]), твёрд. парный ([с/с’]).
а – [а] – гл. ударн.
д – [т] – согл., глух. парный ([т/д]), твёрд. парный ([т/т’]).
3 б., 3 зв., 1 слог.

Ответы к заданиям. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы № 1. Байкова Т.А. 2017 г.

Русский язык. 3 класс. Чуракова Н. А.

10. Вместо точек впиши частицу НЕ. В выделенных предложениях поставь нужные знаки.
Над словами, где есть подчёркнутые буквы, поставь номер соответствующей орфограммы.

ЛЕСНАЯ АКАДЕМИЯ

Как-то летом на лужайке
                                      №2         
Очень умный Майский Жук
Основал для насекомых
№7
Академию наук.

А — АКУЛА, Б — БЕРЁЗА,
В — ВОРОНА, Г — ГРОЗА…
                                          №8
— Шмель и Муха, не жужжите!
Успокойся, Стрекоза!
      №1
Повторяйте, не сбивайтесь:
Д — ДОРОГА, Е — ЕНОТ.
     №1            №1
Повернись к доске, Кузнечик!
Сел ты задом наперёд!
Ж — ЖУРАВЛЬ или ЖАБА,
З — ЗАБОР или ЗМЕЯ.
             №8
— Не смеши Клопа, Комарик,
                          №4
Пересядь от Муравья!
И — ИГОЛКА, К — КРАПИВА.
Л — ЛИЧИНКА, ЛИПА, ЛУГ.
— Ты кому расставил сети?
                              №2
Убирайся, злой Паук! 
М — МЕДВЕДЬ, МЫШОНОК, МОРЕ,
Н — НАЛИМ, а О — ОЛЕНЬ…
В академию не ходят
Те, кому учиться лень!
               №2                    №2
П — ПЕТРУШКА, Р — РОМАШКА,
             №2               №2
С — СУЧОК или СМОРЧОК.
— Таракан, не корчи рожи!
Не подсказывай, Сверчок!
                                     №2
Т — ТРАВИНКА, У — УЛИТКА,
                                  №2
Ф — ФИАЛКА, Х — ХОРЁК…
— После первой перемены
Мы продолжим наш урок!
                        №2
Учат азбуку букашки,
Чтобы грамотными стать,
Потому что это мало —
                            №1
Только ползать и летать!

(С. Михалков)

Выбери и выпиши из слов, напечатанных заглавными буквами, только те, у которых безударный гласный в корне слова можно проверить. Рядом напиши проверочные слова.

Гроза – грóзы, змея – змéи; иголка – и́глы; травинка – трáвы.

Миша нашёл и выписал четыре слова.

(можно найти ещё два слова, которые также можно проверить: хорёк – хорь (научное название животного); сморчок – сморщенный, морщиться (этимологические родственники).

Сделай звукобуквенный разбор подчёркнутого слова.

У/рок, [урóк].
у – [у] – гл. безуд.
р – [р] – согл., звон. непарный, твёрд. парный ([р/р’]).
о – [о] – гл. ударн.
к – [к] – согл., глух. парный ([к/г]), твёрд. парный ([к/к’]).
4 б., 4 зв., 2 слога.

Для слов МОРЕ, ДОРОГА, МЫШОНОК напиши родственные слова-названия предметов и слова-названия признаков.

Море – моряк, морской; дорога – дорожка, дорожный; мышонок – мышь, мышиный.

Ответы к заданиям. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы № 1. Байкова Т.А. 2017 г.

Русский язык. 3 класс. Чуракова Н. А.